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Activité B1
Les caractéristiques de mon quartier
Activité B2.1
Sur la carte de la MEDINA
Activité B2.2
Sur la carte de la MEDINA
Activité B3
Faisons un exposé de notre quartier
Méthodologie
Cette activité essaye de favoriser la connaissance directe de leur réalité la plus proche. À travers d’elle nous prétendons que les enfants appliquent les notions de changement et continuité dans des faits quotidiens proches et dans les éléments du patrimoine.
Il s’agit d’une activité dans laquelle la participation de la famille et de l’environnement est nécessaire. Assurer l’implication de la famille aidera à connaître et valoriser les apports de chaque génération au développement de la communauté.
Il s’agit d’une activité individuelle qui demande le support familial. Le centre éducatif devra faciliter, plutôt par écrit, l’information nécessaire pour la réalisation de la partie de l’activité qui se déroule en dehors de l’école.
Objectifs:
1. Mettre en pratique les notions de changement et de continuité dans des faits quotidiens et dans des éléments du patrimoine.
2. Utiliser des unités de mesures temporaires, en appliquant les notions de changement et continuité dans l’analyse de l’évolution d’un certain aspect de la vie quotidienne au cours du temps.
3. Connaître les objets qui ont été utilisés par nos avant passés.
4. Comparer ces objets avec ceux qui s’utilisent actuellement et analyser les changements.
5. Valoriser les apports de chaque génération au développement de la communauté.
Activités pour les élèves
1.- Proposer aux élèves de chercher dans leur maison des objets ou documents du passé : des outils de la cuisine, des vêtements, des jouets, des photographies anciennes, des livres, des revues, ...
2.- Pour chaque objet, on fera une fiche (élèves de 9 à 12 ans)
Les enfants plus petits écriront le nom de chaque objet et l’endroit où ils l’ont trouvé sur une fiche.
Présentation des travaux
Avec les objets ramassés, on fait une petite exposition en classe ou dans une autre salle de l’école. Chaque objet sera accompagné de sa fiche.
On peut aussi réaliser un mural avec une ligne de temps. Dans cette ligne se représentent les années correspondantes aux objets de l’exposition. On peut écrire le nom ou dessiner l’objet sous la date qui lui correspond.
Selon les possibilités de chaque centre, on peut profiter de cette activité pour organiser une ou plusieurs séances dans lesquelles les parents, grands-parents ou autres parents ou voisins participent en expliquant un fait en relation avec un des objets. Il peut s’agir d’une description de son usage ou de son importance pendant leur enfance ou de la relation de l’objet avec un métier. Cette activité renforce la valeur de tous les apports pour le développement de la communauté.
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