Activité C1
Prenons connaissance de la maison où nous habitons

Activité C2
La maison traditionnelle

Activité C3
Maquettes de notre architecture

Méthodologie

Cette activité vise à favoriser la connaissance directe de sa réalité la plus proche, en cherchant à ce que les enfants développent la capacité d’interpréter et représenter le monde. Dans cette occasion, nous proposons une activité en relation avec le langage visuel et plastique.

Après avoir réalisé les activités sur la maison traditionnelle, nous proposons que les élèves reproduisent une maison en construisant une maquette.

Nous proposons que l’activité soit travaillée par groupes de 3 à 4 élèves. Cette organisation favorise le développement d’attitudes et habilités en relation avec l’écoute, le consensus, l’autoévaluation et la coévaluation. L’enseignant doit aider les élèves à structurer, synthétiser les contenus d’apprentissage pour qu’ils puissent les utiliser dans d’autres situations.

Objectifs

1.- Observer et discriminer des matériaux, couleurs, formes, volumes, lignes, contours, textures, dimensions et perspectives dans la tridimensionnalité des objets.
2.- Prendre conscience que c’est à travers l’implication, la résolution de problèmes et la constance qu’on arrive à la satisfaction de la compréhension, l’interprétation et la création artistiques.
3.- Expérimenter les possibilités expressives et plastiques et de transformation des matériaux et les possibilités spatiales de l’intervention tridimensionnelle.
4.- Penser et composer collectivement des objets en utilisant des matériaux, techniques et procédures diverses (matériaux naturels, industriels, recyclés).

Activités de travail pour les élèves

Construire une maquette d’une maison traditionnelle. Pour la construire, nous proposons d’utiliser des différents matériaux de recyclage : récipients, boîtes en cartons, bois, fil de fer, cure-dents, morceaux de tissu, bouchons en liège,... Tout matériel qui ne doive pas être acheté et que les étudiants puissent amener de chez eux ou ramasser dans des commerces, ateliers, etc. Il est intéressant d’utiliser des matériaux aux caractéristiques similaires à ce qu’il représentent. Par exemple, des matériaux imperméables pour les murs, aux couleurs des murs de l’intérieur ou de l’extérieur.

Il est nécessaire de disposer de : ciseaux, peinture, pâte à modeler, colle, scotch, petite scie,...

Pour cette activité, selon l’âge des enfants on peut travailler avec certains ou autres matériaux.
Il est important que chaque groupe, après une discussion, soit d’accord sur les caractéristiques de sa maquette et anticipe comment elle va être réalisée. Pour cela, les élèves feront un dessin de la maquette et une liste avec les matériaux à utiliser avant de commencer sa construction.

Les maquettes peuvent être le réflexe de la réalité ou un produit de la créativité des élèves.
On peut aussi en profiter pour travailler l’échelle mathématique.

Présentation des travaux
Avec les travaux réalisés on peut faire une exposition. Au cours de l’activité, on peut aussi faire des vidéos ou prendre des photos pour, lors de l’exposition, expliquer les processus.