Conocer y respetar el patrimonio cultural y natural del entorno es imprescindible para que los niños y niñas y los jóvenes comprendan la estructuración del territorio, aprendan a hacer hipótesis sobre su funcionamiento y sean capaces de promover actuaciones para mejorarlo, desarrollando todas las potencialidades y capacidades que forman su personalidad de manera amplia y completa, acompañado de contenidos de valores y emocionales.

 

Siguiendo el modelo de los 4 pilares de la educación, Montada propone 4 aprendizajes:

 

Es el medio para comprender el entorno, tanto social, cultural y natural a la vez, todo lo que forma parte de la vida cotidiana de las personas, las vivencias de cada uno, lo que pasa en su barrio, su comunidad, su ciudad y las informaciones que llegan a través de los medios de comunicación, las experiencia y conocimientos que se pueden desarrollar en internet (redes sociales). Una finalidad ya que se puede alcanzar el placer de comprender, de conocer y de descubrir. Ello favorece el desarrollo y la curiosidad intelectual, estimula el sentido crítico, permite descifrar la realidad adquiriendo capacidad de sentido crítico.

 

Hace referencia a las habilidades y capacidades que son necesarias para construir las competencias, entre ellas: la competencia comunicativa, las capacidades relativas al trabajo en equipo y las relativas a dirigir y resolver conflictos.

 

El descubrimiento del otro debe iniciarse con el conocimiento de uno mismo y por dar al alumno una visión justa del mundo. Trabajar juntos en proyectos estimulantes que ayudan a salir de la rutina, conocer los diferentes medios naturales del planeta, otras culturas, literatura, expresiones artísticas…

La educación tiene que contribuir al desarrollo total de cada persona, es decir, tiene que procurar un desarrollo armónico y global, atendiendo a la inteligencia pero también a las emociones, al cuerpo, a la sensibilidad, al sentido estético y a la responsabilidad personal.